刷完黑板的最(🙇)后一个(📟)角落,孟行悠把(🤪)画笔扔(🆕)进脚边的小水(🔊)桶里,跑(⚡)到教室最前面的讲台(🎟)上瞧,非(♐)常满意地说:(💙)完美,收(🗡)工(📀)!
他们一男一女来往(💦)密切,我(⛅)看得真真的,就(😵)算没有(🌜)早恋,也有这个苗头!
好(🍹)巧,我叫(🐅)悠崽。孟行悠察(🎒)觉到这(🏠)个孩子的不一(👃)样,试着(🐑)靠(🥩)近他,见他没往后退(💝),才继续(📱)说,我们好有缘(🤳)分的,我(🎁)也有个哥哥。
够了够了(🍿),我又不(🙊)是大胃王,再说(🔰)一个饼(👚)也包不住那么多东西(🈁)。
贺勤走到两个学生面(❌)前站着(💽),大有护犊子的(👤)意思, 听(👌)完(🐊)教导主任的话,不紧(🚼)不慢地(🏠)说:主任说得(🍹)很对,但(🥛)我是他们的班主任,主(⏩)任说他(🛢)们早恋,不知道(⛰)依据是(🐞)什么?我们做(💋)老师的(🍼)要劝导学生,也得有理(🛫)有据, 教(🤱)育是一个过程(⬇),不是一(🎬)场谁输谁赢的比赛。
没(🥁)想到会(🚜)是这个理由,孟(🔩)行悠撇(📞)嘴吐槽:民以食为天(🦍),我要收回你很精致这(🐑)句话。
迟(📋)砚晃到孟行悠(😕)身边来(🎃),盯(🥀)着黑板上人物那处(👁)空白,问(🧒):那块颜色很(🎪)多,怎么(🌻)分工?
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