五官(🤗)几乎是一个模子(🎪)刻出(🙍)来的,小朋友就(🧖)是活脱脱一个行(㊗)走的儿童版迟(🚡)砚。
想(🕞)说的东西太多(🚲),迟砚一时抓不到(🎟)重点(🕤),看见前面有一(㊗)辆熟悉的车开过(🚝)来,他只好挑了最紧(🍆)要的跟孟行悠(🎪)说(🥂):我弟情况有(🔚)点特(🌙)殊,他怕生,你别(📝)跟他计较。
贺勤说(⛴)的那(🦄)番话越想越带(🚾)劲,孟行悠还把(🥘)自(🦍)己整得有些感(✨)动,坐(📪)下来后,对着迟(🎥)砚感慨颇多:勤(♊)哥一(🚤)个数学老师口(🧙)才不比许先生差(🛠)啊,什么‘教育(⭐)是一(🧢)个过程,不是一(😦)场谁输谁赢的比(🏭)赛’(👣),听听这话,多酷(🍠)多有范,打死我我(🧜)都说不出来。
他说丑(🤬),像呆子,耽误颜(🐒)值(🌳)。迟砚回答。
贺勤(🛀)走到(🌦)两个学生面前(🌐)站着,大有护犊子(🍃)的意(⛽)思, 听完教导主(📜)任的话,不紧不(🎇)慢(🗨)地说:主任说(❌)得很(🌈)对,但我是他们(🕘)的班主任,主任说(📉)他们(🔽)早恋,不知道依(🍙)据是什么?我们(🌦)做老师的要劝(🥦)导学(👃)生,也得有理有(🍄)据, 教育是一个过(👈)程,不(🎞)是一场谁输谁(🐆)赢的比赛。
贺勤走(🛸)到两个学生面前站(🔗)着,大有护犊子(👹)的(🎤)意思, 听完教导(🧥)主任(🦔)的话,不紧不慢(🔫)地说:主任说得(⏮)很对(🍱),但我是他们的(🌵)班主任,主任说(🚚)他(🐲)们早恋,不知道(😤)依据(💷)是什么?我们(😫)做老师的要劝导(🕺)学生(🦄),也得有理有据(🚰), 教育是一个过程(🥉),不是一场谁输(💺)谁赢(🌪)的比赛。
就像裴(🥨)暖说的,外号是一(🉐)种关(🏄)系不一样的证(🥉)明。
听见自己的外(🔑)号从迟砚嘴里冒出(🚂)来,孟行悠心头(💳)涌(🏤)起一种说不清(🤲)道不(🌝)明的感觉。
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